吴江经济开发区实验初级中学
2011年下半年度“廉洁文化进校园”工作总结

管子曰：“仓廪实而知礼节，衣食足则知荣辱”，古语说，礼义廉耻，国之四维；四维不张，国将不国。在全面建设小康社会，建设社会主义精神文明，建设法治国家的过程中，在全校师生中开展以“不实之名不图，不正之风不染，不义之财不取，不法之事不为”为重点的廉洁文化教育是教育面向现代化、面向世界、面向未来的应有之义。

为培养全校师生员工廉洁高尚的道德情操，自觉抵制来自社会、家庭等不良风气的侵蚀，努力打造敬业、廉洁、勤教、诚信的校园文化氛围，我校以省廉洁文化示范点建设标准的“五有”要求，即“有廉政文化建设工作规划和具体实施意见”、“有符合青少年认知规律的廉洁教辅资料和辅导教师”、“有适应师生需要的丰富多彩的廉政文化活动”、“有固定的廉政文化传播渠道和阵地”、“有完整的廉政文化建设督查考评制度”为目标，自建校以来积极开展了“廉洁文化进校园”活动，现将本年度的活动总结如下：

一、高度重视，统一认识，认真谋划，全校动员

为确保活动开展的深入扎实，收到实效，学校成立了以校长为组长、德育分管校长为副组长、德育处主任、教务处主任、教科室主任、团支部书记、总务主任等为成员的“廉洁文化进校园”活动领导小组，认真制定本校“廉洁文化进校园”活动实施方案，精心部署，狠抓落实，抓出实效。

“廉洁文化进校园”活动在一开始并不能被学校的一部分教师所接受，为此学校专门在全体教师会议上就廉洁文化进校园活动的必要性、意义进行了宣讲，以此统一全校教师的思想。由此，大家开始明确，在初中学生中开展“敬廉崇廉”教育是加强和改进未成年人思想道德建设的内在要求。“敬廉崇洁”它实际上包括了做人的最基本的道理、最基本的道德要求，能够使全校学生树立起积极、健康、向上的人生理念，能够培养清正廉洁、为公为民的社会责任感，做到清清白白做人、认认真真做事。

学校研究了开展廉洁文化进校园活动方案，确立了廉洁文化进校园活动原则、部门分工、各时期的工作安排、对各部门的考核要求和标准，将活动落实到实处。

二、确定两个目标，建立廉洁文化教育的长效机制。

作为学校主体，老师和学生在开展廉洁教育方面的目标是不相同的，学校根据师生不同的社会角色分别对老师和学生制定了不同的目标。一是老师倡廉从我做起。学校领导身先士卒，做到廉洁建设“向我看齐”，全体教师为人师表，言传身教，廉洁从教。二是学生崇廉从我学起。学生学廉知廉，崇廉尚廉，在心灵深处筑牢反腐倡廉的思想防线。

三、通过三个领域，使廉洁文化进校园落实到位。

第一，通过党团工等社团组织，使廉洁文化教育贯穿于日常工作之中。

党支部在党员活动中学习有关反腐倡廉的文件和案例，结合我校实际情况开展廉洁奉公教育；团员活动中利用团队主题活动、上党课、法制教育课等加强对团员青年的廉洁意识教育；工会通过制定规章制度、遵守教师职业道德规范等活动加强对教师的廉洁意识教育。在领导中开展“率先垂范、廉洁从政”主题教育活动，以“廉洁吃亏一阵子，自律安全一辈子”为警戒，有效预防职务犯罪，在教职工中以“学高为师，身正为范”的教育理想，把廉洁教育作为师德师风建设的重要内容。开展党风党纪教育，突出依法治教、廉洁从教要求，以高尚清廉的职业道德形象教育和感染学生。学校在教师中签订了“廉洁从教”责任书，征集了“廉洁从教”格言，开展了“颂师魂”演讲比赛等活动，拒收学生家长的馈赠、不利用家长的权力谋私利、对学生一视同仁、主动帮助贫困学生、自觉履行教师道德规范的要求。

第二，通过课堂教学渗透廉洁文化。教务处在每个学期初都要在制定工作计划中强调渗透廉洁文化的原则。目前，我们主要是充分运用现有材料，挖掘文本的教育资源，在学科教学过程中渗透、补充，强化相关廉洁点，将廉洁意识通过课堂教学这一学校教育的主阵地融入学生的意识行为之中。各学科都蕴涵着丰富的“廉洁文化”教育内容，如：语文课上的公仆形象，思想政治课上的依法治国、数学课上的节约计算、美术课上的漫画创作，音乐课上的廉洁之声等无不让学生们在掌握知识的同时，也潜移默化地受到了廉洁教育。在各学科教学中，教师主要通过以下四个方面对学生进行敬廉崇廉教育：

1.整合教学目标，把廉洁文化建设纳入教学计划，编写校本教材，落实到教学过程中。

2.充实教学内容，找准敬廉崇廉教育与学科内容的结合点。结合学科教学的具体内容，特别是文科类学科，如语文、历史、政治学科中，挖掘廉洁教育的素材，将敬廉崇廉教育目标落到实处。

3.注重以身作则，让廉洁文化在个人示范中得到强化。教师率先垂范，为学生提供良好的榜样，使学生在教师的示范下，将自己在敬廉崇廉教育中所学到的规范、原则不断内化为精神品质。

第三，通过丰富多彩的德育工作渗透廉洁教育。

1.将廉洁文化进校园与校园文化建设相结合。充分发挥校园板报、宣传橱窗等宣传载体的作用，突出以“敬廉崇洁”、“诚信守法”、“勤俭节约”等为主题的宣传，广泛宣传党和国家反腐倡廉政策法规，营造积极向上的校园廉洁文化宣传氛围。我们还专门编写了廉洁文化进校园资料，作为廉洁文化教育的校本教材。

2.将廉洁文化进校园与德育活动相结合。廉洁教育被纳入学校德育体系，按照学校教育教学规律和青少年身心发展的特点，针对学生特点，因势利导，循序渐进，与思想道德教育、素质教育紧密结合，使诚信守法、正直自律等良好的道德意识根植于学生的头脑之中。

学校德育处，每个学期都邀请法制副校长等对全校师生进行安全法制教育专题报告会，运用具体案例(少年犯现身说法)从未成年人的角度分析新颁布实施的《治安管理处罚法》，教育青少年要知法，懂法，守法，增强自我保护意识。

通过主题班会，专题讲座等，侧重“明理、立志”，培养学生树立基本的是非观念，奠定正确、积极的人生观、价值观基础，引导学生自觉实践诚实正直、遵纪守法等廉洁品质，确立“廉洁光荣，腐败可耻”的是非观。

德育处组织学生观看“崇尚科学，反对邪教”的录像片。通过分层设计、组织开展各类符合学生身心特点的主题教育与社会实践活动，帮助学生养成良好的思想道德素质。

学校团委组织全校学生开展“感恩始于沟通，亲情就在身边”为主题的“感恩教育”系列活动，900多名学生通过邮局给爸爸妈妈送上一封信，跟亲人们谈谈自己的心里话。团委每个还举办中学生团校，加强对学生的廉洁文化教育。

结合学生实际，通过参观访问、采访调查、公益活动、研究性学习等途径，培养学生的高尚情操，引导学生做一个勤俭节约、诚实正直的人；培养班干部的服务、监督和参与意识，引导学生正确看待“权力”。让青少年学生在体验中成长，道德在实践中提高，情感在认知中升华，信念在教育中坚定，最终达到思想道德自我教育、自我约束、自我规范的目的。

把学校开展的“廉洁文化进校园”活动情况及时向家长汇报、宣传，同时，请家长协助学校注重培养孩子“诚信做人，勤俭做事”的习惯，形成“小手拉大手、大手牵小手”，学校、家庭互动，学生、家长互动的局面。

3.将廉洁文化进校园与儒家思想教育相结合。儒家创始人孔子以及孟子等历代大儒，可以说是廉洁理论的倡导者，也是廉洁文化的实践者。我们以孔子的“仁者爱人”、“修已以敬”的丰富廉洁思想和孟子的“君民同忧乐”的民本思想以及范仲淹“先天下忧而忧，后天下之乐而乐”的伟大政治抱负为主题，以“礼、义、廉、耻”为维系国家生存发展为根本道德，开展了“四德”专题教育，使学生了解廉者必知耻，知耻则知廉和儒家以“礼义廉耻”为准则的政治文化，是以廉德为核心的廉洁文化。

围绕“书香校园”活动，图书馆开设廉洁文化书架并积极开发校本课程，发挥传统文化读本的作用，使学生具体感受到中国廉洁文化传统的源远流长，影响深远，历史上清官、廉吏清正廉明的人格魅力和怀有一颗敬德爱民之心，以民为本、公正无私、刚正不阿的处事风格。真正做到既陶冶又教育。

4.将廉洁文化与丰富多彩的文化体育活动相结合。寓廉洁文化于丰富多彩的文化体育活动中，使学生广泛接触各种社会现象，潜移默化地学会分辩真善美、假丑恶，学会做人。每学年都要开展八个一活动：⑴每天进行一次以励志为主题的课间锻炼活动，在体育锻炼中激励学生积极向上的精神状态。⑵在每周组织一次的“国旗下讲话”中有意识地渗透廉洁文化教育活动。⑶每学期开展一次“四节一爱”（即节约用水、节约粮食、节约用纸、节约用钱、爱护公物）活动。⑷每学期开展一次“廉洁”为主题的板报评比活动。⑸每学年向家长发放一份“廉洁文化”家庭倡议书。⑹每学年开展一次以廉洁文化为主题的读书活动。⑺每学年开展一次以廉洁为内容的才艺表演活动。

通过开展廉洁文化进校园工作，我们丰富了校园文化内涵，在学生心中播下了廉洁的种子，使教师的思想得到了升华，灵魂得到了净化，廉洁之花在校园绚烂绽放。我校初步形成了思廉、倡廉、促廉的良好风尚，廉洁、诚信等良好的道德意识深深植根于广大师生的头脑中，并且辐射、影响到学生家长。今后，我们将充分发挥学校教育的主渠道、主阵地、主课堂的作用，建立健全规范的校园廉洁文化建设体系，更加全面、深入地将此项活动开展下去。